“中國有禮儀之大,故稱夏;有服章之美,謂之華”,尊禮尚美是中華民族的文化傳統(tǒng)。作為華章之美在教育事業(yè)的集中體現(xiàn),校服既關(guān)涉禮儀風(fēng)度、審美教育,又能提升學(xué)生審美素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力等。
“校服新政”正迎來第二個五年,校服也變得更美、更安全;但同時,校服行業(yè)的科學(xué)管理也面臨諸多挑戰(zhàn)。
近日,全國政協(xié)委員、四川民革專職副主委曾蓉就“十四五”期間校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出三方面建議:
01
規(guī)范
02
創(chuàng)新
02
科學(xué)
校服作為學(xué)生的“第二層皮膚”,從誕生之日起,就備受關(guān)注。地方政府、教育部門、學(xué)校、家長等均參與到了校服的管理和消費中。看似簡單的一件商品,實質(zhì)上被賦予了來自社會各方的監(jiān)管和期望,也需要更加集中專業(yè)高效的科學(xué)管理。
多年來,我國校服產(chǎn)業(yè)供給側(cè)的數(shù)據(jù)幾乎處于空白,無法為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)依據(jù),因此,中國校服產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革和高質(zhì)量發(fā)展,都亟需依托校服大數(shù)據(jù)來實現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的科學(xué)化、現(xiàn)代化。